Autoevaluación GUÍA TIC 2, Cortes 2 y 3
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Actividad 1. ESPACIO VIRTUAL MULTIMEDIA (EVM)
Crea un EVM en la plataforma tu elección (sitio web, blog, red social, etcétera) y desarrolla en un mínimo de CUATRO páginas alguno de los siguientes temas:
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Mi familia
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Mi música favorita
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Mis pasatiempos
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Tu sitio deberá contar con las siguientes especificaciones:
Actividad 2. HIPERVÍNCULOS en PowerPoint
Ahora, aprenderemos no sólo de hipervínculos sino de lo que és la IDENTIDAD DIGITAL, y también a tomar las decisiones correctas de cómo cuidar nuestra HUELLA DIGITAL. Para empezar a revisar este tema, observa el siguiente video para posteriormente realizar la actividad solicitada:
Actividad 3. HIPERVÍNCULOS en Word
Abre el documento TIC2_Corte2_Insumo4.docx que contiene dos poemas de Mario Benedetti: “Testamento del miércoles” y “Curriculum”. Los párrafos de los mismos se encuentran revueltos solo diferenciados por numeración escrita y las letras “A” y “B”.
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Sin mover los párrafos del lugar que ocupan originalmente, trabaja el documento con las siguientes especificaciones:
Actividad 4. HIPERVÍNCULOS en Excel
Abre un libro nuevo de Excel y realiza las siguientes tareas:
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1. En la celda A1 escribe el texto CONTINUAR… con el tipo de letra y color de fondo que desees.
2. En la celda M32 escribe el texto NUEVA POSICIÓN de la misma forma con el tipo de letra y color de fondo de tu preferencia.
3. Crea un hipervínculo para que al dar clic en la celda A1, nos posicione en la celda M32.
4. En la celda A4 escribe el texto OTRO DOCUMENTO… con el tipo de letra y color de fondo que desees.
5. Crea un hipervínculo para que al dar clic en la celda A4 se abra el documento de PowerPoint TIC2_Corte2_Insumo1.pptx que modificaste en la Actividad 2.
6. En la celda A7 escribe el texto SITIO… con el tipo de letra y color de fondo que desees.
7. Crea un hipervínculo para que al dar clic en la celda A7 se abra el Espacio Virtual Multimedia que creaste en la Actividad 1.
Actividad 5. PATRÓN DE DIAPOSITIVAS en PowerPoint
En esta sesión continuaremos revisando lo correspondiente ​a Ciberbullying y Sexting.
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Utilizaremos el presentador de diapositivas para realizar la siguiente actividad.
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Será necesario crear una historia en el Presentador de diapositivas que explique algunos de los riesgos o problemas que tiene la realización del Sexting en la red. Deberás considerar las siguientes especificaciones:
Sitio de apoyo a Tecnologías de la Información y la Comunicación
y Cultura Digital
Métodos de Investigación Digital y
Proyecto a Desarrollar
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Actividad de consolidación.
App Mentimeter
Progresión: conoce y aplica técnicas y métodos de investigación digital como cyber etnografía, análisis del contenido en línea, focusgroup (grupo de foco) online, entrevista online en la metodología digital, métodos de investigación cualitativa online (MICO), entrevista asistida por computadora, análisis de redes sociales (ARS) para buscar, recopilar, extraer, organizar y analizar información de la situación, fenómeno o problemática de su interés conforme a su contexto y recursos.
Metas específicas:
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Analiza y presenta datos de forma eficiente y precisa, haciendo uso de técnicas y métodos de investigación digital
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Edita documentos en herramientas ofimáticas según la necesidad del usuario.
¿Qué son las técnicas de investigación digital?
Para empezar a revisar lo que son las técnicas de Investigación Digital, observa el siguiente video:
Vamos a lo específico de estas técnicas revisando dos de ellas:
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Cyber etnografía
La cyber etnografía es un método de investigación que se utiliza para estudiar comunidades y culturas que se forman en Internet. Es como la etnografía tradicional, pero en lugar de estudiar a las personas en su entorno físico, las estudia en su entorno virtual.
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Por ejemplo, un etnógrafo virtual podría estudiar una comunidad de jugadores de videojuegos en línea. Para ello, podría observar sus interacciones en los chats, leer sus publicaciones en los foros, y participar en sus juegos.
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Aquí hay un ejemplo de cómo podría funcionar la cyber etnografía en la práctica:
• Un estudiante está interesado en estudiar cómo se forman las comunidades en línea. Decide estudiar una comunidad de adolescentes que se reúnen en un foro para discutir sus intereses comunes.
• El estudiante comienza por observar las interacciones de los miembros de la comunidad en el foro. Presta atención a lo que dicen, cómo lo dicen, y cómo interactúan entre sí.
• También participa en el foro, creando una cuenta falsa para que los miembros de la comunidad no sepan que es un investigador. Esto le permite obtener una perspectiva más interna de la comunidad.
• Al final de su investigación, el estudiante escribe un informe que describe sus hallazgos. El informe explica cómo se forman las comunidades en línea, y cómo las personas interactúan y se relacionan entre sí en estos espacios.
Análisis de contenido en línea.
Este es un proceso que se utiliza para estudiar el contenido que se encuentra en Internet. Este contenido puede ser de cualquier tipo, como texto, imágenes, videos, o audio.
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Se puede utilizar para una variedad de propósitos, como por ejemplo:
• Entender el comportamiento de los usuarios en línea
• Identificar tendencias y patrones en el uso de Internet
• Investigar temas de interés social
Aquí te muestro un ejemplo de cómo podría funcionar el análisis del contenido en línea:
Imaginemos que estás haciendo una investigación sobre la popularidad de un nuevo videojuego. Podrías ir a una tienda de videojuegos y preguntar a los clientes si han jugado al videojuego. Sin embargo, esto sería un método de investigación muy limitado. Solo podrías preguntarle a un pequeño número de personas.
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El análisis del contenido en línea te permitiría acceder a una gran cantidad de información sobre el videojuego. Podrías analizar los comentarios de los usuarios en las redes sociales, las reseñas de los videojuegos y las tendencias de búsqueda. Esto te permitiría comprender mejor la popularidad del videojuego entre la población en general.
En general, el análisis del contenido en línea es una técnica de investigación poderosa que puede ayudarte a comprender mejor el contenido que se publica en internet.
Ahora, los datos que obtengas será necesario procesarlos. Y lo más conveniente es hacerlo en una Hoja Electrónica de Cálculo. Para ello, revisemos ahora el cómo ordenar, filtrar y validar datos en Excel.
¿Qué tanto te gusta el cine? ¿sabes cuál es el ranking de los mejores directores de cine y sus obras más reconocidas?
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Descarga y abre el Insumo indicado para trabajar lo relacionado con ordenación, filtros y validación de datos. El documento muestra, en desorden, el ranking de los mejores directores de cine y sus obras más representativas a juicio de un cibernauta aficionado al llamado séptimo arte.
CD2_Corte2_Insumo1.xlsx >>
Los campos de esta tabla muestran el nombre del director, el nombre de la película, el año en la que se realizó y la duración de la misma.
Según el modelado y asesoría de tu profesor(a), realizarás las siguientes actividades:
ACTIVIDADES.
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1) Ordenación simple de una columna de forma ascendente y descendente.
2) Ordenación especializada agregando y eliminando niveles.
5) Filtrar información según datos comunes de campos.
6) Filtrar información por color de celda.
7) Autofiltro personalizado.
Abre la Hoja2 del mismo libro para realizar las siguientes actividades:
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8) Validación de datos en una celda utilizando cualquier valor, fecha, hora, longitud de texto o una lista personalizada.
9) Mostrar un mensaje de entrada en la celda que tiene una validación de datos.
10) Mostrar un mensaje de error en la celda que tiene una validación de datos.
11) Proteger la hoja con los datos validados.
VIDEO DE APOYO
Fase 1 del proyecto:
Introducción a la investigación digital y selección de fenómeno o problemática a investigar
Objetivos específicos:
- Conocimiento de las técnicas de investigación digital.
- Selección de la problemática.
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Actividades:
- Resumen de las técnicas de investigación digital presentadas en clase: ciberetnografía, análisis del contenido en línea y focus group online.
- Selección del fenómeno o problemática a investigar. Ejemplo: Impacto de las redes sociales en el comportamiento de los jóvenes. Algunas temáticas al respecto pueden ser:
1. Adicción a las redes sociales.
2. Cyberbullying.
3. Impacto de los “influencers”.
4. Desinformación.
7. Aislamiento social.
Subproducto de la fase 1:
- Notas del tema en libreta o carpeta del estudiante.
- Reporte de la propuesta del tema o fenómeno a investigar.
- Diagrama de Gantt (explicado por el docente) de las actividades a realizar en el proyecto de este Corte.
