Autoevaluación GUÍA TIC 2, Cortes 2 y 3
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Actividad 1. ESPACIO VIRTUAL MULTIMEDIA (EVM)
Crea un EVM en la plataforma tu elección (sitio web, blog, red social, etcétera) y desarrolla en un mínimo de CUATRO páginas alguno de los siguientes temas:
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Mi familia
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Mi música favorita
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Mis pasatiempos
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Tu sitio deberá contar con las siguientes especificaciones:
Actividad 2. HIPERVÍNCULOS en PowerPoint
Ahora, aprenderemos no sólo de hipervínculos sino de lo que és la IDENTIDAD DIGITAL, y también a tomar las decisiones correctas de cómo cuidar nuestra HUELLA DIGITAL. Para empezar a revisar este tema, observa el siguiente video para posteriormente realizar la actividad solicitada:
Actividad 3. HIPERVÍNCULOS en Word
Abre el documento TIC2_Corte2_Insumo4.docx que contiene dos poemas de Mario Benedetti: “Testamento del miércoles” y “Curriculum”. Los párrafos de los mismos se encuentran revueltos solo diferenciados por numeración escrita y las letras “A” y “B”.
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Sin mover los párrafos del lugar que ocupan originalmente, trabaja el documento con las siguientes especificaciones:
Actividad 4. HIPERVÍNCULOS en Excel
Abre un libro nuevo de Excel y realiza las siguientes tareas:
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1. En la celda A1 escribe el texto CONTINUAR… con el tipo de letra y color de fondo que desees.
2. En la celda M32 escribe el texto NUEVA POSICIÓN de la misma forma con el tipo de letra y color de fondo de tu preferencia.
3. Crea un hipervínculo para que al dar clic en la celda A1, nos posicione en la celda M32.
4. En la celda A4 escribe el texto OTRO DOCUMENTO… con el tipo de letra y color de fondo que desees.
5. Crea un hipervínculo para que al dar clic en la celda A4 se abra el documento de PowerPoint TIC2_Corte2_Insumo1.pptx que modificaste en la Actividad 2.
6. En la celda A7 escribe el texto SITIO… con el tipo de letra y color de fondo que desees.
7. Crea un hipervínculo para que al dar clic en la celda A7 se abra el Espacio Virtual Multimedia que creaste en la Actividad 1.
Actividad 5. PATRÓN DE DIAPOSITIVAS en PowerPoint
En esta sesión continuaremos revisando lo correspondiente ​a Ciberbullying y Sexting.
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Utilizaremos el presentador de diapositivas para realizar la siguiente actividad.
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Será necesario crear una historia en el Presentador de diapositivas que explique algunos de los riesgos o problemas que tiene la realización del Sexting en la red. Deberás considerar las siguientes especificaciones:
Sitio de apoyo a
Cultura Digital
Uso del
Procesador de Textos (formulario)
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Actividad de consolidación.
App Mentimeter
Progresión: utiliza dispositivos tecnológicos, servicios de difusión y herramientas de software para crear y editar contenido digital (didáctico, documental, demostrativo, entretenimiento, informativo entre otros), conforme a sus recursos y contextos.
Meta específica: edita documentos en herramientas ofimáticas, según la necesidad del usuario.
Para iniciar la sesión tu profesor(a) utilizará algún medio digital para retomar los contenidos de la anterior sesión. Asimismo, compartirá con el grupo el consenso de las respuestas de la tarea entregada con el fin de dar precisión al trabajo solicitado.
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El profesor mostrará la presentación dónde, en cada grupo de palabras tendrás hasta 30 segundos para encontrar lo siguiente:
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Grupo1: Todas las palabras que contengan la sílaba tra.
Grupo2: Todos los colores que encuentres.
Grupo3: Todas las prendas de vestir que encuentres.
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¿Fue complicado?
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¿Qué resultados obtuviste?
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Aquí te muestro los resultados que debiste obtener, pero ¡OJO!
antes de mirarlos asegúrate haber realizado el ejercicio correctamente sin hacer trampa.
(Los resultados los pongo a propósito muy pequeños para que no hagas trampa y lleves a cabo el ejercicio primero)
Grupo1: Hay 14 palabras que contienen la sílaba tra.
Grupo2: Hay 17 colores.
Grupo3: Hay 20 prendas de vestir.
Es muy posible que aun haciéndolo con cuidado pudieras haber obtenido otros resultados, déjame decirte que muy probablemente esa diferencia tiene que ver con el hecho de que te falta por conocer muchas palabras.
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Ejemplo:
En el segundo grupo ¿sabías que el índigo y el cyan también son colores?
En el tercer grupo ¿sabías que la calza, remera y pollera son prendas de vestir?
Aprovechemos este gran descubrimiento que has hecho para realizar nuestra tarea de esta semana: la creación de un formulario en el procesador de palabras.
Sigue las siguientes instrucciones que tu profesor(a) irá modelando:
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a) En el procesador de textos, activa la ficha del Programador o Desarrollador (según la versión de office que tengas).
Si no aparece en la cinta de opciones sigue la siguiente secuencia para activarla:
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Archivo -> Opciones ->
Personalizar cinta de opciones -> “Programador” "Desarrollador" (activar)
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b) Al activar esta opción tendremos a nuestra disposición un nuevo menú con los siguientes controles:
Los mismos nos permitirán hacer un formulario. Hay que recordar que un formulario es solo una plantilla que nos permite capturar datos.
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c) El formulario a realizar deberá tener los siguientes apartados con las características que tu profesor(a) te modelará:
Notas:
- En las listas desplegables será necesario que añadas otros grupos y planteles para que observes cómo es que funciona.
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- Es importante que tomes en cuenta que para realizar cambios y ver cómo va quedando nuestro formulario, es necesario ACTIVAR y DESACTIVAR la opción: MODO DISEÑO:
Tu formulario al final, en modo diseño desactivado, deberá tener el siguiente aspecto:
Ahora, podrás darte cuenta que el usuario que utilice el formulario puede borrar y modificar los campos de captura. Por tal razón es necesario que protejas el mismo para que sólo pueda capturarse en él.
Muy importante: Asegúrate de no olvidar la contraseña que utilices.
VIDEO DE APOYO
Al finalizar tu formulario y según lo indique tu profesor(a), envía el producto vía correo electrónico o intégrala a tu portafolio de evidencias.​​
Tarea Semana 5
Productos y actividades solicitadas en clase:
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T15.C01 Participación activa en clase
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T16.C01 Documento de Word con las especificaciones solicitadas
Productos DE TAREA A ENTREGAR:
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T17.C01 Adjuntar al portafolio de evidencias las respuestas del Insumo5.docx
CD3_Corte1_Insumo5.docx >>
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T18.C01 Comentario de Capítulo 4
