

Uso de la Hoja de CÔlculo Electrónica
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Habilidades Socioemocionales
Tal y como te lo comenté al inicio de este sitio, parte de los propósitos del Nuevo Modelo Educativo, es realizar contigo algunas lecciones referidas a Habilidades Socioemocionales.
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¿CuÔl es el propósito de llevar a cabo estas actividades? Se han desarrollado estudios muy importantes dónde se comprueba que, entre mÔs entendimiento tengas de ti mismo(a) y de tú entorno podrÔs lograr mejores y mÔs alcanzables metas.
Aquà podrÔs encontrar un ejemplo de las lecciones que tú profesor(a) aplicarÔ en algunas clases.
Realiza cuidadosamente las actividades que tĆŗ profesor(a) te solicita, ten por seguro que te beneficiarĆ”.
Actividad de consolidación.
App Kahoot
¿Alguna vez te has preguntado qué idioma es el que hablamos? Bueno, pues algunos dicen que hablamos el Castellano, sin embargo hasta donde tengo conocimiento el Castellano procede de una región de Castilla, en España. Yo me pregunto: ¿allÔ conocen los huicholes, petates o elotes?
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En esta sesión tĆŗ profesor(a) te invitarĆ” a reflexionar respecto al idioma que se habla en el paĆs apoyĆ”ndose en la investigación que hiciste como tarea.

Escudo de Castilla-La Mancha
Estamos casi en septiembre, el mes de la patria, y por muchos lados escucharemos en tradicional grito de āVIVA MĆXICOā
Pero...Āæsabes lo que significa la palabra MĆXICO? En plenaria tĆŗ profesor(a) te pedirĆ” que compartas con el grupo la investigación que hiciste.
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Es muy importante que menciones de dónde tomaste el dato de tu investigación porque tal y cómo lo viste en primer semestre, la fuente apuntala o debilita la solidez de tu investigación y argumentos.
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Ahora veamos un poco del idioma que hablamos y cómo se distribuye en diferentes paĆses. Aprovecharemos esta información para acercarnos al tema: Auditoria de fórmulas.
Junto con tu compaƱero(a) de equipo, abre el siguiente archivo.
Te explico a continuación a que refiere cada HOJA del LIBRO:
Hoja1.- En las tablas se aprecian los paĆses que tienen y no tienen al espaƱol como una de sus lenguas oficiales.
Hoja2.- En esta hoja estĆ” activada la opción āMostrar fórmulasā de lo que corresponde a la auditorĆa de fórmulas.
Tu profesor te mostrarĆ”:
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Cómo se activa y se desactiva esta opción.
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Opciones āRastrear precedentesā y āRastrear dependientesā, activar y desactivar
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Utilidad de la ventana de inspección y cómo se activa.
Consulta el tutorial que mƔs abajo se indica.
En la Hoja3 responde las siguientes preguntas que muestran los DATOS 1 a 6 utilizando la auditoria de fórmulas.
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Si tienes dudas de cómo llevarlas a cabo pregunta a tu profesor o consulta el tutorial en lĆnea que mĆ”s abajo se indica:
DATO 1: ¿Qué representa este dato?
DATO 2: ¿Qué representa este dato?
DATO 3: ¿Qué representa este dato?
DATO 4: ¿Por qué se muestra el error?
DATO 5: Se estĆ” solicitando que aparezca la etiqueta āEs Californiaā y no aparece asĆ ĀæQuĆ© se requiere en la fórmula
para que aparezca la etiqueta āEs Californiaā?
DATO 6: Se desea contabilizar cuĆ”ntas ocurrencia hay de la etiqueta āNevadaā y a pesar de estar en la lista la
respuesta es de 0 ocurrencias.
DATO 7: ¿Qué representa este dato?
Hoja4.- Elabora una grĆ”fica de pastel basada en la primera tabla de la Hoja1 donde se muestre el porcentaje que representa la cantidad de hispanohablantes de cada paĆs.


Tarea Semana 3
Productos y actividades solicitadas en clase:
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T12. Participación activa en clase
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T13. Documento en Excel con las especificaciones solicitadas. AuditorĆa de fórmulas.
Productos DE TAREA A ENTREGAR:
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T14. Enviar al profesor vĆa correo electrónico las respuestas del Insumo5.docx

TIC3_Corte1_Insumo6.docx >>
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T15. Comentario del CapĆtulo 03 en facebook
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T16. Comentario del CapĆtulo 04 en facebook