

Recapitulación de contenidos, Planteamiento de la
ProblemƔtica y uso del Procesador de Textos
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Actividad de consolidación.
App Kahoot
āSe solicita un buen trabajadorāā¦
Cómo llenar una solicitud de empleo
Es posible que en algĆŗn lapso de tu vida (el actual, por ejemplo, o en algunas vacaciones) hayas tenido que trabajar, ya sea por necesidad o para no estar en casa sin hacer nada.
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Se dice que el mundo es de los mÔs preparados, lo que no es sinónimo de los que mÔs conocimientos tienen. Dicho de otra forma, no sólo es importante tener el conocimiento sino saberlo transferir a situaciones extraacadémicas; por citar un caso, en una entrevista de empleo.
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¿Alguna vez has tenido que llenar una solicitud de empleo? ¿Sabes qué cosas dedes y no debes de hacer al acudir a una entrevista de trabajo? ¿Sabes qué cosas pueden ponerte en desventaja con otros candidatos al solicitar empleo?
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Estamos ya en el Ćŗltimo bloque de nuestra asignatura, en este bloque revisaremos algunos tips y sugerencias de cómo llenar una solicitud de empleo y lograr mayores posibilidades de Ć©xito al solicitar un empleo. A la par que revisamos esto aprenderemos a crear y a administrar un website, nos asomaremos a utilizar aplicaciones ofimĆ”ticas en lĆnea.
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Muy probablemente el profesor te redistribuirƔ a ti y a tus compaƱeros para formar nuevos equipos de trabajo en este bloque.
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Toma en cuenta que es muy importante saber trabajar en equipos de trabajo ya que en el futuro cuando tengas que prestar tus servicios en una empresa te solicitarÔn hacerlo, de ahà la importancia de saber trabajar con todo tipo de persona: los que nos caen bien y los que no.
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Tu profesor(a) te mostrarĆ” la llamada ārĆŗbrica de evaluación de este nuevo bloqueā, no dudes en hacer preguntas si no comprendes algo.
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A continuación el profesor presentarÔ el siguiente video detonador:
Junto con tu equipo de trabajo observen atentamente el video seƱalado. En trabajo colaborativo comenten y hagan un consenso de las siguientes preguntas:
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1) ĀæTienes idea de lo que es āEl mar de la tranquilidadā?
2) ĀæCuĆ”l es el llamado āTercer Planetaā y por quĆ© se le da ese tĆtulo?
3) ĀæCuĆ”l es el llamado āPlaneta Azulā y porquĆ© se le da ese tĆtulo?
4) ¿Qué consideras qué es lo que nos hace humanos?
5) ĀæCrees posible que una computadora pueda llegar a pensar como un ser humano? Explica tu respuesta
6) Considera la situación siguiente: A altas horas de la noche, en una avenida muy transitada, tres jóvenes estudiantes de 17 años sufren un terrible accidente. Dos de ellos fallecen a consecuencia de las heridas del mismo y el tercero es llevado a un hospital en donde horas después se le declara con muerte cerebral. El médico informa a los familiares que el joven ha quedado en estado vegetativo, agrega que no hay certeza de si podrÔ recuperarse, por lo que deberÔ estar conectado a una mÔquina que siga manteniendo sus funciones bÔsicas.
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Si tĆŗ fueras el familiar de Ć©ste joven, ĀæpermitirĆas que siguiera conectado o pugnarĆas porque se le desconectara dejĆ”ndolo morir? ĀæEn quĆ© basas tu juicio al responder?
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Si estuvieras en la situación del joven, ĀæpreferirĆas seguir viviendo conectado a la mĆ”quina? o ĀæpreferirĆas ser desconectado? (ValdĆ©s, 2007, p.136)
7) ĀæAlguna vez has tenido que solicitar empleo?
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DespuƩs de ello el profesor pedirƔ que en plenaria compartan las respuestas a las que en consenso llegaron.
Abre los siguientes insumos. El primero es una solicitud de empleo, el segundo es la primera parte de un artĆculo escrito por Roberto Debayle en el blog titulado āEn busca del mejor empleoā publicado en el sitio web del diario El Universal.
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Tu profesor(a) les pedirƔ a ti y a tus compaƱeros hagan la lectura del mismo en voz alta y la vayan siguiendo con la solicitud de empleo. Si tienes duda en el significado de alguna palabra o frase no dudes en preguntar a tu profesor.
TIC2_Corte3_Insumo2.pdf >>
Tu producto deberÔ cumplir con los siguientes puntos, si tienes dudas de cómo llevarlas a cabo pregunta a tu profesor(a):

Estos son los rubros generales de tu producto:

SegĆŗn lo indique tu profesor envĆa tu trabajo final a su correo electrónico y agrĆ©galo al portafolio de evidencias.


Proyecto Corte 3

TIC1_Corte3_Insumo3.docx >>
Tarea Semana 11
Productos y actividades solicitadas en clase:
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T2. Participación activa en clase.
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T3. Documento en Excel con las especificaciones solicitadas.
Productos DE TAREA A ENTREGAR:
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T4. Enviar al profesor vĆa correo electrónico las respuestas del Insumo4.docx

TIC1_Corte3_Insumo4.docx >>
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T5. Comentario del CapĆtulo 17 en Facebook